「巴別塔」起源於：一群人若都懂彼此的意思，就沒有難成的事。而在我理解的現代世界裡，說著同樣語言的人心依然隔肚皮，「無論是字詞或概念都沒有一對一的對應關係」，有時我們自豪於聽得懂弦外之音、話中話，也嫌棄為什麼不「好好說話」。我們可以在同樣的語言裡把彼此搞得很複雜。

閱讀巴別塔學院，不得不留意作者匡靈秀的成長及求學背景，與故事主角的相似性，故事寫作期間與世界局勢的關係。這些也是文字以外的語言表意。

故事前半段極其精彩，後半段對我而言過於冗長無新意，卻無礙於這是個好故事。以下節錄近期深受感動的一段話綿延讀後餘味：

這個世界是那麼難於被人瞭解、體會並直接進入，同時更由於它充滿了多重性人文瞭解的矛盾與弔詭，使得人不是對它產生各式各樣的誤解，就是把它解釋得太平面形式化，而完全使人無法對此世界，或對此屬「人」實體性的存在，有所確實地體認或體會。《藝術的終極關懷》，史作檉。